[活动目的]
一。轻听音乐，感受音乐与ABC的不同。
2。依据游戏规则，我可以在C区控制自己，简单地创建和完成游戏。
三。享受音乐游戏。
[活动过程]
《牧场小奶牛》。
[活动过程]
一。故事介绍和活动介绍（围坐在地上）
老师讲故事：有一群可爱的小牛住在漂亮的牧场上。天天早上，母牛母亲携带小牛训练，做早操，就像如此：（老师带领孩子们去感受和学习音乐情节的动作）
2。转变情节，理解B音乐，改进C动作
老师：但母牛母亲刚刚得到一个消息，一个懒洋洋的送奶工来到大家的农场。他不喜欢工作，只想天天挤出大家的牛奶（这个时候，老师戴上帽子饰演送奶工的角色）。他太懒了。大家能给他拿牛奶吗？对！为了不让他找到大家，小母牛想出了一个好方法。当伙伴们告诉大家送牛奶的人要来时，每一个人都飞速爬到一个安全的地方（老师演示了b-运动），成为欺骗送牛奶的小石头（老师演示了c-音乐的状况）。
问：成功了吗？有没挤掉的牛奶？送牛奶的人发现了什么，他已经挤奶了？
三。完整音乐的集体感知
老师带领孩子们在故事中两次感觉到完整的音乐。每次活动前，奶牛都会被提醒我们的睡眠状况，并筹备起床创造一个完整的游戏环境。一旦送奶工发现或诱导孩子发出声音，送奶工就从孩子身上拿下一滴牛奶（白色速溶膏），贴在奶瓶教具上。每次结束后，讨论成功和失败是什么原因，并加以纠正和解决。
四。通过故事推广提升游戏困难程度。
师说：不！懒惰的送奶工看透了大家的计划，了解所有些石头都被小牛改变了。看来大家不可以换石头了！牛奶还能变成什么？孩子们创建C段时各种静态建模、玩。一共两个完整的游戏，每次讨论后，如何都找不到。为何牛奶被拿走了？准时纠正问题。
5个。依据孩子的完成状况改进
依据儿童学会状况，引导儿童在C段音乐中与同龄人结合，拓展儿童的创作视线。假如孩子还小，可以反复创造。小牛们太凶了，终于让懒惰的送奶工走了。让大家告诉其他伙伴这类好办法！在欢快的音乐声中离开教室！