现在，只有极少数大学毕业生从事家政服务业，而且所学专业大多并不是家政服务专业。反观一些其他国家，家政产业兴盛进步的背后，教育发挥了重点性用途。譬如菲律宾家政服务职员之所以被全球认同，是由于文化素质高，大多都拥有大专、大学文凭，会英语，职业水准和专业技能较高。
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所以，国内要想促进家政服务业加快进步，提高行业进步水平，满足多元化服务需要，为老龄化社会和全方位二孩年代提供服务保障，可以从合法教育入手。所谓家政服务合法教育，应该分为多个层次，由低到高分别为：家政职业培训、家政中等职业教育、家政大专职业教育与本科教育等。
一旦形成相对完整的家政服务教育体系，不只能满足不同家庭对家政服务的需要，还能推进家政服务业提质升级。譬如，拥有较高职业水准和专业技能的新型家政服务职员进入市场后，可倒逼原有家政服务职员提升素质。再如，家政专业大学毕业证书就比来路不正的资质证书更有“含金量”。
近年来，已经有部分高校拓展家政专业，如2016年安徽30多所高校共新增本科专业135个，其中家政学专业初次出目前本科专业目录上。这说明一些地方高校已经开始主动调整办学方向，以便贴近市场，促进大学生就业，这是明智之举。而国家层面鼓励本科开设家政服务专业，则有更多意义。
第一，说明国家层面愈加看重家政服务业进步，已经意识到教育是促进该行业升级的重点原因。第二，国家一旦看重家政服务教育，将在国内推进更多地方高校开设家政服务专业，可促进全国家政业升级。其三，将来国内家政服务业有望在促增长、保就业等方面发挥更大更多有哪些用途。
当然，教育是促进家政服务业升级的重点性原因，但不是唯一原因，所以，还需要在其他方面发力。此次会议还提出，对家政企业进社区，其出租场地不受用房性质限制，提升家政服务标准化、规范化水平等。除此之外，来自商务部的消息表明，家政服务业要建“红黑名单”等，都是必要之举。
笔者以为，从教育角度推进家政服务业升级，一方面还要让学生及父母看到职业前景；其次，要提升家政服务职员的职业荣誉感。要改变社会人群对家政职业的认识，即家政服务职员不是低人一等的仆人，从事家政服务前景光明灿烂。